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“英國、美國或澳大利亞，哪個國家更適合我的孩子？”“孩子出國前還要進行哪些學習？”“留學回國工作有哪些政策？能在北京落戶嗎？”對于孩子未來的學業與發展，每個家長心中都有各種各樣的選擇與憂慮。尤其是計劃孩子出國留學的家長，對千里之外陌生國家的生活、文化、環境、安全、學校等知之甚少，都希望得到權威、客觀、豐富的信息，也希望能在眾多國家、院校之間做理性比較，更希望提前獲知學成后回國發展的政策信息，做好準備。因此，每年春季，教育部留學服務中心舉辦的中國國際教育巡回展都會迎來眾多學生和家長。今年，是中國國際教育巡回展的第二十四屆，又恰逢留學服務中心成立30周年。主辦方不僅邀請更多國家與院校，還借助數字手段提供更多便利的留學信息。打開一扇國際教育之窗3月23日，在北京展區入口處一個特別的位置，捷克展臺吸引了很多學生和家長的目光。他們紛紛駐足了解，一些有興趣的家長還坐下來詳細咨詢。其實，本次展覽中，捷克、澳大利亞、加拿大、韓國和英國，都是以國家展團的形式出現，不僅帶來了代表院校，還提供各國家文化、環境和簽證、就業政策等整體性的介紹。教育質量、生活成本、城市環境、簽證政策等，都是影響留學選擇的關鍵因素。由于美國留學簽證政策收緊，這兩年前往英國、加拿大、澳大利亞的中國留學生數量都有不同程度的增長。記者從展覽中獲悉，截至去年年底，加拿大的國際學生數量升至歷年最高點，達到57.2萬，其中中國留學生超過14萬；據澳大利亞最新統計，在該國就讀的中國留學生總數超過了20萬；英國簽證與移民局的數據顯示，2018年向中國公民發放了超過9.9萬份學生簽證。針對中國留學生數量的不斷增長，各國也出臺了新的政策。例如，英國文化教育協會和英國政府聯合24所英國高校發起了“2019非凡英國獎學金計劃”，共設立56個研究生獎學金項目，包括工程、法律、商業、管理、生物科學與信息技術等學科。近年來，隨著教育國際化與出國留學“低齡化”，越來越多的家長傾向于提早著手留學事宜。因此，在本屆展覽中，各國參展院校的結構也呈現出新的特點，涵蓋了大學、職業院校、中小學校和培訓機構等，以滿足不同層次、不同需求的學生與家長。“來到這里，就像打開了一扇國際教育之窗。”一位原本“鎖定”留學美國的家長表示，在這個由26個國家和地區、200多所高校組成的展覽中，發現了不同國家的教育優勢，也拓寬了自己的教育思路。精準應對留學真需求“2013年9月至2015年9月在美國大學學習，2015年9月畢業后一直留在美國工作，直到2017年2月第一次回國。”面對這個案例，家長心中會充滿疑慮，“像這樣國外畢業工作多年之后回國，還能享受留學生落戶政策嗎？”在國際教育展的留學講座室中，教育部留學服務中心的工作人員用簡單的幾句話就解開了家長心中的謎團。除此之外，他們還通過留學服務中遇到的常見案例，講解了從留學回國學歷認證到就業的各項政策和注意事項。為期兩天的展覽上，這樣的“小課堂”從上午10點半一直持續到下午3點，座無虛席。這里不但有新加坡、韓國、德國、加拿大等國的教育概況介紹，還有例如留德人員審核、學術交流、出國考試、回國留學認證等具體流程的講解。在“平安留學”活動區域，滅火器、逃生繩索、急救設備等讓學生和家長們很是意外。但是，當專業人員講解完畢、邀請觀眾實際操作時，他們才發覺，“這些常見的逃生、急救設備，用起來可真不簡單”。“平安留學”案例展示中，是留學生中真實發生過的托運行李被盜、打工被騙、駕車違章遇險、出租屋火災、遭遇野生動物襲擊、違法經營被遣返等事件。“這些是留學過程中都可能遇到的，而且是危及安全與生命的大事。”一位家長一邊說著，一邊拿出手機準備拍攝案例與對應的注意事項。其實，這些都是學生出國準備中最容易被忽視的方面。據介紹，學生出國前因忙于考試與申請，往往將心理健康、法律法規、人身防護、防恐應對、災難逃生、旅行安全等培訓或學習置于可有可無之處。因此，“平安留學大講堂”特別邀請了公安部、外交部、教育部相關人士以及留學心理、急救培訓等方面的專家進行“現場教學”。拓寬教育現代化之路“現在，越來越多富裕起來的中國普通家庭選擇讓孩子擁有一段海外學習、生活的經歷。”3月22日，在教育部留學服務中心舉辦的2019中國留學論壇上，教育部副部長田學軍在發言中表示，“出國留學在中國發達地區和大城市正在進入大眾化的時代。”當前，隨著教育對外開放不斷擴大，新時代的留學迎來了新機遇。今年的中國留學論壇將“開拓留學新視野、推動教育現代化”作為主題，邀請了日本、新西蘭、英國、德國、意大利、美國、加拿大等國家的官員與學者代表，共同探討留學合作、“一帶一路”、國際化與應用型人才培養等議題。“留學服務中心共為240多萬名留學人員提供了各種服務，占到我國出國留學總人數的40%以上。”教育部留學服務中心主任程家財在發言中表示，中心成立30年來，已從僅為國家公派留學人員提供單一服務，發展成為中國唯一一家為留學人員和國內外機構提供出國留學、留學回國、國際教育交流與合作等多領域、全方位、一站式服務的事業單位。論壇上，各國教育者們深入探討未來現代化模式下的“留學生態”。“蘇格蘭管理委員會高等教育文憑項目（SQA）在中國落地生根，不斷推動中英兩國的留學和教育交流，共接收了3.7萬名中國留學生，可以說是成功的。”英國蘇格蘭學歷管理委員會總裁珍妮特·布朗感慨地說。任職10年來，她見證了中國留學服務中心的發展與中英兩國教育的合作與交流。未來，教育質量的評估也將更加精確。全球教育與職業認證評估機構總裁湯姆·克勞森表示，教育結果以及對結果的評估，是我們未來在教育當中要做的非常重要的一件事情。人工智能和機器人將會越來越普遍，所以我們不但要確保教育是高質量的，而且要確保學生畢業時能獲得非常精確的評估。教育討論貴在思想碰撞，教育發展貴在相互借鑒。上海外國語大學校長李巖松表示，留學作為一個價值綜合體，包含人類、國家、高校、個人4個層面的價值追求。其中，推動人類命運共同體建設、提升國家全球治理能力、為解決人類問題貢獻中國智慧和中國方案，是我們的政治取向；講好中國故事、傳播好中國聲音、促進中外人文交流提升國家“軟實力”，是我們的政策取向；提升國際化核心辦學的競爭力，是高校的目標取向；追求美好生活，是個體的發展取向。教育部國際合作與交流司副司長、港澳臺辦常務副主任徐永吉建議，要全面實現“互聯網+留學服務”新模式，運用新興技術手段等方式實現留學回國就業落戶、留學人員存檔、學歷、學位認證等留學服務在線辦理，建設智慧留學服務平臺，更加廣泛地開展平安留學教育，讓平安留學理念深入人心、讓學生成才、讓社會滿意、讓家長放心。（本報記者張東）《中國教育報》2019年03月29日第6版
關鍵字標籤：留學國家比較-IDP Taiwan
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